鉴于气候变化带来的紧迫挑战，教育越来越被视为变革性适应不断变化的环境的关键。莱布尼茨农业景观研究中心(ZALF)和维多利亚大学(加拿大)合作进行的一项研究仔细研究了一种创新方法：在气候变化教育中使用戏剧。

这项研究发表在《成人和继续教育杂志》上，探讨了戏剧表达作为在气候变化背景下促进创造性问题解决和社会变革的工具的可能性。研究人员团队在研讨会上评估了方法框架，参与者通过戏剧舞台探索洪水和干旱的挑战并开发了适应性场景。

该研究的主要作者、ZALF研究员朱利亚诺·博尔巴(JulianoBorba)解释说：“我们的研究强调了戏剧作为一种有效的教学方法的重要性，它不仅可以传达气候变化的科学方面，还可以传达社会、情感和心理层面。”

研究结果不仅为气候适应教育中戏剧性方法的有效性提供了见解，而且为希望改进气候教育方法的教师、教育工作者和教育机构提供了教学框架和理论基础。

该研究强调了面对日益增加的气候变化风险，新的教育方法的紧迫性，并展示了戏剧如何作为一种方法来提高认识、促进对未来的积极态度和制定适应气候变化的具体战略。这是莱布尼茨农业景观研究中心(ZALF)和维多利亚大学(加拿大)合作开展的一系列基于艺术的变革性研究方法的一部分。

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