每当我们推出新技术平台时，我们的电子学习团队都会与我们的教学团队密切合作，确保我们做出的选择植根于教学实践。

这是因为我们了解到，将技术融入课堂不仅仅是采用新平台、整合它们然后让所有学生和教师快速了解如何使用它们。引入新技术实际上是为了确保我们在课堂上探索工具和学习的样子。

例如，所有学生都安静地坐着独立工作的教室与教师不仅访问而且利用数据并使用它做出巧妙的教学决策的教室截然不同，这些决策可以有效地在整个班级中“克隆”自己以进行特定的学习。任务。

当这种情况发生时，技术支持个性化学习并有助于提高学生的学习潜力——我们目前在K-12环境中无法获得的两个强大的“胜利”。我们使用LexiaCore5Reading来帮助在课堂上推广这一概念，重点是为教师提供数据和资源，以激发每个学生的最佳潜能。

随着COVID-19大流行继续将我们推向改变的教学现实，重要的是继续做出明智的技术和个性化的学习决策。

以下是我们学区所做的四项观察，它们将继续帮助我们做出自己的决定：

个性化学习与混合学习齐头并进

为了帮助最大限度地利用教学时间——并适应我们现在因大流行而正在处理的异常情况——你很难找到不相信个性化学习的老师。混合式学习可以促进个性化学习，满足学生的需求，让学生在自己的学习中有发言权和选择权。

在线学习不会削弱教师的作用

我们地区拥有丰富的在线和混合学习历史，我们在大流行前为学生提供了许多技术丰富的体验。在此过程中，我们了解到在线学习并没有削弱教师的作用。虽然教师的角色在这种环境中发生了变化，但有效的教师对学生的成功至关重要。学生与教师之间的联系对于教授整个学生至关重要。

技术和数据可以促进成功

通过使用来自Lexia的Core5等技术平台的数据，我们可以对学生进行适当的分组，帮助个性化他们的学习并确保他们在适当的水平上工作——而不是仅仅向所有学生提供所有相同的资源。不过，重要的不仅仅是数据。特别是在小学阶段，互动式、引人入胜的阅读块是强大的工具。

不加选择地选择技术不会有回报

在采用任何工具或平台时，请考虑学习目标是什么以及您需要什么指标。然后，一旦您真正开始整合技术，请退后一步，反思该平台将提供的学习质量。很容易陷入混淆深度学习合规性的陷阱。我们必须记住，即使我们拥有触手可及的所有这些技术，但没有任何设备或工具是灵丹妙药。

在我们向前迈进并展望大流行后的教育环境时，学校应该深刻反思由技术支持的高度参与、高效的学习环境的特征。

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标签：学生学习技术