最新研究表明，游戏可能是学习数学和经济学等基于数字的学科的秘诀。许多学生表示，他们在经济学和统计学等科目上遇到了困难，这些科目的大学课程中有83%采用传统的授课方式。

然而，新的研究表明，通过在这些科目的教学中加入游戏，可以显着提高学生的成绩和满意度，并大幅减少不及格的学生数量。

领导这项研究的华威商学院助理教授约书亚·富拉德评论道：“这项研究支持了我们已知的事实——传统的讲授并不是最好的学习方法，即使是在经济学或统计学等基于数字的学科中也是如此。”

“游戏对学生的影响不小，或者仅限于班上的某些人。应用于整个学院或大学，学生成功率的提高将导致数百名学生不再失败，取得更高的成绩，并对自己的生活更加满意。”同时学习。”

在研究中，两组学生进行了学习，一组将游戏融入学习中，另一组则仅进行传统教学。

研究发现，加入游戏的小组成绩显着提高，平均考试成绩提高了7%。

总体而言，参加游戏的学生组中学生的得分为69%，而另一组学生中学生的得分为60%，几乎是2:1与学位第一名之间的差距。

玩游戏的学生失败率也较低，只有7%。在另一组中，近五分之一的学生失败了。这表明游戏对班上的所有学生都有好处，即使是那些成绩没有较高的学生。

使用游戏的学生的满意度也更高，讲座和研讨会的出席率也更高。

更多教师和讲师不在教学中使用游戏的原因之一是他们面临时间压力，有很多内容需要完成，而实现这一目标的时间却很有限。

这项新研究提出了一些简短、易于实施的活动来改善学生的学习，而教育工作者不必牺牲大量的教学时间。

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