瑞典的学生对ChatGPT等AI工具在教育方面持积极态度，但62%的学生认为在考试期间使用聊天机器人属于作弊。然而，作弊的界限在哪里是非常不明确的。查尔姆斯理工大学的一项调查显示了这一点，这是欧洲第一个调查学生对高等教育人工智能态度的大规模研究。

“我害怕人工智能及其对未来的意义。”

“别那么担心!跟上发展，为未来调整你的教学。”

“ChatGPT和类似工具将彻底改变我们的学习方式，我们将能够想出令人惊奇的事情。”

这些是瑞典近6,000名学生最近参与的调查中近2,000条可选评论中的三条。

查尔姆斯理工大学科学传播与学习系教授汉斯·马尔姆斯特伦(HansMalmström)表示：“学生们表达了强烈、多样且在许多情况下充满感情的观点。”他与同事ChristianStöhr和AmyWanyuOu一起进行了这项研究。

大多数受访者认为聊天机器人和AI语言工具使他们作为学生更有效率，并认为这些工具可以提高他们的学术写作和整体语言技能。几乎所有回答的学生都熟悉ChatGPT，大多数人使用该工具，35%的学生经常使用聊天机器人。

尽管他们对AI持积极态度，但许多学生感到焦虑，并且对于如何在他们所处的学习环境中使用AI缺乏明确的指导。很难知道作弊的界限在哪里。

“大多数学生不知道他们的教育机构是否有负责任地使用人工智能的任何规则或指南，这当然令人担忧。与此同时，绝大多数学生反对在教育环境中禁止人工智能，”HansMalmström说。

许多学生将聊天机器人视为导师或老师，他们可以提出问题或获得帮助，例如，解释概念和总结想法。主流态度是聊天机器人应该用作辅助工具，而不是取代学生自己的批判性思维。或者正如一位学生所说：“你应该能够做与AI相同的事情，但它应该帮助你做到这一点。如果你不知道计算器上的加号是做什么用的，你就不应该使用它。”

调查中出现的另一个重要方面是人工智能可以为各种残障人士提供有效的帮助。一名患有多动症和阅读障碍的学生描述了他们如何花了20分钟在调查中写下他们的答案，然后通过将文本输入ChatGPT来改进它：“这就像是色盲，突然能够看到所有美丽的颜色。”

研究人员现在已经收集了大量重要信息，并将结果汇​​编成一份概述报告。

科学传播与学习系副教授ChristianStöhr表示：“我们希望并相信，这项调查的答案将让学生发表意见，结果将对我们对人工智能和学习的集体理解做出重要贡献。”在查默斯。

更多关于这项研究

“用于学习的聊天机器人和其他AI：关于瑞典大学生使用情况和观点的调查”是按以下方式进行的：Chalmers的研究人员在2023年4月5日至5月5日期间进行了调查。瑞典所有大学的学生都可以参加。该调查通过社交媒体和多所大学和学生组织的有针对性的努力进行分发。总共有5,894名学生回答了调查。

结果总结

95%的学生都熟悉ChatGPT，而对其他聊天机器人的认知度很低。

56%的人对在学习中使用聊天机器人持积极态度;35%的人定期使用ChatGTP。

60%的人反对禁止聊天机器人，77%的人反对在教育中禁止使用其他AI工具(例如Grammarly)。

超过一半的学生不知道他们的机构是否有关于如何在教育中使用人工智能的指南;四分之一的人明确表示他们的机构缺乏此类规定。

62%的人认为在考试期间使用聊天机器人属于作弊。

学生们对人工智能的发展表示了一些担忧，尤其是聊天机器人对未来教育的影响。

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