昆士兰科技大学的教育工作者在2022年澳大利亚大学教学奖(AAUT)中获得了一半的项目荣誉，有两个团队因增强学习的项目而获奖。

这些荣誉中只有四项被授予，以表彰为学生学习成果和学生体验质量做出创新和杰出贡献的学与教计划和服务。

昆士兰科技大学的工作人员还获得了两次学生学习杰出贡献奖，这些奖状授予在特定职责范围内长期为学生学习质量做出贡献的个人或团队。

昆士兰科技大学医学成像模拟项目团队和影响力设计团队分别获得了项目奖，而昆士兰科技大学本土学习和教学视角团队和JudithHoward副教授获得了引用奖。

副校长兼副校长(学术)RobinaXavier教授表示，这些奖项证明了昆士兰科技大学教学人员的创新方法。

“我们为AAUT的获奖者以及我们所有的学术和专业员工感到无比自豪，他们共同努力完成我们的教学使命，他们超越自我，帮助我们的学生以挑战他们思维的方式学习，并将他们与现实世界联系起来，“她说。

来自卫生学院临床科学学院的昆士兰科技大学医学影像教学团队因创建医学影像模拟程序而获奖，该程序支持学生通过临床实习最大限度地学习，同时消除安全风险。

来自创意产业、教育和社会正义学院设计学院的DesignforImpact团队因在课程中建立“ImpactLabs”而获奖，以挑战跨学科团队解决四个单元的设计挑战：“Place”'、'人'、'地球'和'目的'。

创意产业教育和社会正义学院幼儿和全纳教育学院副教授朱迪思·霍华德(JudithHoward)因制定旨在帮助教学学生支持受创伤儿童和青少年的举措而获得嘉奖。

来自创意产业、教育和社会正义学院、Carumba研究所和学习与教学部门的昆士兰科技大学本土学习和教学团队因授权员工将本土观点融入课程和教学实践以提高学生的能力而获得嘉奖学习经历。

澳大利亚大学教学奖表彰杰出的教学，由来自澳大利亚各地教育机构的138名评审员决定。

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