德国15岁青少年的创造性思维能力与经合组织平均水平相当。这是最新PISA研究的进一步结果。分析表明，创造性思维能力与数学、阅读和自然科学等核心能力的成绩密切相关。

青少年能否想出解决问题的点子?他们有能力创造新事物吗?创造性思维被视为应对变化的一项基本技能——无论是在职场还是在个人生活中。因此，最新的PISA研究首次评估了义务教育结束前不久学生的这种能力。除了数学、阅读和自然科学测试(结果于2023年公布)外，德国约有5900名15岁青少年完成了创造性思维任务。

例如，他们被要求想出各种点子来提高公众对蜜蜂重要性的认识。在另一项任务中，他们必须想出一段连环画的对话。

“这项研究关注的是年轻人是否能够提出想法、评估和改进他人的想法，以及是否能够针对一个问题提出多种不同的想法。它涉及解决社会和科学问题，以及学生口头和视觉表达自己的能力，”慕尼黑工业大学(TUM)国际学生评估中心(ZIB)的多丽丝·莱瓦尔特(DorisLewalter)教授解释说，她是PISA研究德国部分的负责人，该研究由经济合作与发展组织(OECD)协调。

德国与法国和西班牙并列

德国15岁青少年的平均水平与经合组织的平均水平相当。经合组织国家中，成绩最高的是韩国、加拿大、澳大利亚和新西兰的15岁青少年。如果把所有参与国家都算上，新加坡则名列前茅。德国与西班牙、法国、荷兰和以色列等国家处于同一水平。

根据测试成绩，研究将学生分为不同的熟练程度。在德国接受测试的学生中，27%的人认为他们的水平与创造性思维能力有关，而这些能力是未来职业成功的重要指标。同时，22%的人几乎无法对简单的视觉设计和书面描述产生想法，也无法找到问题的解决方案。

与核心技能紧密联系

进一步的分析表明了这些结果的可能原因。研究小组发现，最强的相关性与PISA的核心技能——数学、阅读和自然科学有关。

“当学生学会如何应用数学和科学知识并理解文本时，他们显然也会培养创造性思维技能，”多丽丝·莱沃特说。“我们认为这些技能是相互依存的。”

分析还显示，女孩在创造性思维方面的表现明显优于男孩。然而，在控制了女孩阅读能力更强的影响后，创造性思维能力的性别差距在统计上相当小。学校类型之间的差异也是如此。高中(Gymnasium)的成绩明显更好，这主要是因为这些学生在三个核心领域的技能更强。

“开放思想促进创造性思维”

“创造性思维是可以培养的，”莱沃特教授说。“但这并不是说我们应该把创造力作为一门独立的学科来教授。相反，学生需要在每一门学科中都有机会进行创造性思考，并应该受到鼓励。

“当教师对不同的想法持开放态度时，他们不会立即给每个答案贴上正确或错误的标签，而是愿意接受看似误导的建议，作为共同寻求解决方案的起点，学生就会发现他们的想法受到尊重，同时也会学会创造性思考。”

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