维多利亚州刚刚宣布，从明年起，所有公立学校都必须使用语音教学法来教授阅读。这将与新南威尔士州、昆士兰州和南澳大利亚州的做法保持一致。

维多利亚州的一些学校已经开始教授语音教学。但教育部长本·卡罗尔表示，所有公立学校都需要从一年级(在维多利亚州称为学前班)到二年级每天进行25分钟的“明确教学”来教授语音。学校还需要采用一种称为“系统合成语音”的方法。

这些术语是什么意思并且涉及什么?

什么是明确指令?

明确教学(也称为“明确指示”)涉及以小步骤介绍复杂技能，并对学生需要学习的内容进行清晰的解释和演示。

然后，学生练习他们学到的知识并从老师那里得到反馈，直到掌握技能并引入新技能。

什么是语音?

语音教学法是一种教孩子阅读和拼写的方法，通过明确地教授学生字母或字母组合(也称为“字素”)和语音(“音素”)之间的关系。

孩子们学习的第一个字母和发音可能是“s”、“a”和“t”。当孩子们知道s、a和t代表什么声音时，他们就可以拼写和发出“at”、“as”和“sat”的声音。

什么是“系统”语音?

当教师遵循特定顺序时，语音教学就是系统的。通常，他们从频繁的单个字母(例如“s”、“a”、“t”、“p”、“i”和“n”)开始，然后转向频繁的多个字母的声音(例如“sh”、“th”和“ee”)。

英语拼写系统非常复杂，因为许多字母和字母组合可以表示不止一个声音(例如“heap”和“head”中的“ea”)。语音教学首先涵盖字母和声音之间最常见的关系，因为它们可用于阅读许多新单词。然后它涵盖一些不太常见的关系。

研究表明，学习60到100种关系以及一些常用词和不常用词(也称为“常见词”或“例外词”)足以让孩子独立阅读。

对于语音学来说，“合成”意味着什么?

当语音从部分发展到整体时，它就以“综合”的方式进行教学：孩子们学习发出单词中每个字母或字母组合的声音，然后将这些声音混合到单词的发音中。

一个学生学会了60个字母发音关系后，就可以一次一个字母/字母组合地发出数千个新单词的声音，然后将这些声音混合成整个单词的发音。这称为“解码”。

尽管最初很慢，但随着练习，解码很快就会变得自动化。

还有什么其他方式可以教授阅读?

在澳大利亚的学校里，合成语音通常取代“平衡读写”。

这可能包括语音。但它通常将发音(或查看单词的字母和部分)作为确定新单词的三种方法之一。

另外两种方法则需要根据单词周围发生的事情(例如图片)或“句法线索”(包括句子中的单词顺序)进行猜测。例如，孩子可能会看到一个句子“我看到一只猫”，其中有一张猫的图片。下一个句子可能是“我看到一只狗”，其中有一张狗的图片。

虽然这种方法对于流利的读者来说可能直观上是有意义的，但研究表明，这并不是孩子们成为流利读者的根本方式。

为了成为流利的读者，孩子们需要先学会解码，然后使用句法知识和上下文线索来理解文本。

其他语音教学方法

还有其他方法来教授语音。

一种是分析语音(也称隐性语音)，从整个单词到单词的部分逐渐发展。还有一种是嵌入式语音，学生从书本开始，然后根据需要学习语音技能。

这些方法可能不涉及对字母及其发音的明确教学。目前还没有足够的证据表明这些方法有效。

系统合成语音法最能证明其在教孩子解码(或将字母转化为声音，然后将声音混合成单词)方面是有效的。

研究表明，具有较强早期解码技能的儿童可能比技能较差的儿童对阅读更感兴趣，并且阅读更多。

换句话说，能力驱动动力。阅读越多，孩子就越能接触到新的词汇和更复杂的书本语言。这有助于他们在学校学习过程中理解学术语言。

你在家可以做什么?

研究还表明，家庭环境对孩子学习阅读非常重要。那么，当孩子学习使用语音阅读时，您如何支持他们呢?

首先，用你的母语给你的孩子读有趣的书。

强大的口语，即使与学校语言不同，对于学习阅读和理解文本也很重要。

其次，询问老师您的孩子正在学习哪些字母发音组合，并将使用这些字母发音组合的书籍寄回家供练习。

第三，示范简单的阅读和写作练习。例如，在写购物清单时，说出一些单词和你用来写这些单词的字母的发音。或者让你的孩子写一些由他们知道的字母发音组成的单词。鼓励他们写便条和生日贺卡。

最后，如果你发现孩子在学习字母发音对应时遇到困难，或者没有掌握流利程度，可以和老师谈谈在学校和家里进行额外的练习。孩子越早得到帮助，就越容易跟上其他学习进度。

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