有没有想过，为什么在大学期末考试中，尽管你花了无数的时间、日子和星期学习，但你还是在宽敞的体育​​馆或大厅里考试，成绩却不如预期?现在你知道了真正的原因——天花板太高了。

南澳大利亚大学和迪肯大学的研究揭示了天花板较高的房间与考试成绩较差之间存在联系。

该项研究发表在《环境心理学》杂志上，由南澳大学建筑与心理学研究员IsabellaBower博士与迪肯大学教育心理学研究员副教授JaclynBroadbent合作完成，表明建筑设计会影响我们执行任务的能力。

鲍尔博士和她的团队分析了2011年至2019年期间澳大利亚一所大学三个校区的15,400名本科生的数据，将学生的考试成绩与他们参加考试的房间的天花板高度进行了比较。

在考虑了学生的个体差异和他们之前的课程表现后，他们发现，当学生在天花板较高的房间里参加考试时，他们的分数低于预期。

研究人员考虑了学生的年龄、性别、参加考试的时间以及他们是否有所调查课程的考试经验。

鲍尔博士说，很难确定这是否是由于房间本身的规模，还是学生密度或隔热效果差等因素造成的，这些因素反过来又导致温度和空气质量波动——所有这些因素都会影响大脑和身体。

“这些空间通常是为考试以外的目的而设计的，例如体育馆、展览、活动和表演，”鲍尔博士说。

“关键在于，高天花板的大房间似乎对学生不利，我们需要了解其中的大脑机制，以及这是否会对所有学生产生同等程度的影响。”

研究结果支持了鲍尔博士使用虚拟现实(VR)所做的实验，测量了暴露在不同房间的参与者的大脑活动，同时控制了温度、照明和噪音等其他因素。

她的团队使用一种名为脑电图(EEG)的技术，即将电极连接到头皮上以测量脑细胞通信，改变房间大小，同时记录大脑的反应。他们还测量了心率、呼吸和出汗，揭示了人们是否能无意识地察觉到环境的变化。

在这些VR实验中，他们发现，仅仅坐在更大的房间里就能激发大脑活动，而这些活动与集中精力完成一项困难的任务有关。这让他们开始思考，在大空间中完成任务的表现是否会降低。

“基于这些结果，我们很好奇将实验室的发现应用到现实世界的数据集中，看看在像体育馆这样的大空间里集中精力做一项重要任务是否会导致表现变差，”鲍尔博士说。

副教授JaclynBroadbent表示：“1300多年来，考试一直是我们教育体系的重要组成部分，影响着学生的职业道路和生活。”

“在澳大利亚，许多大学和学校都使用大型室内空间进行考试，以简化后勤工作并降低成本。认识到物理环境对学生成绩的潜在影响并做出必要的调整以确保所有学生都有平等的成功机会至关重要，”她说。

“这些发现将使我们能够更好地设计我们生活和工作的建筑，以便我们能够发挥出最好的能力。”

鲍尔博士最近从苏黎世回来，她因在建筑设计对大脑功能和心理健康影响方面的持续研究而成为第一位获得NOMIS和科学青年探险家奖的澳大利亚人。

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