温州肯恩大学健康与人类服务学院(CHHS)今年夏天花时间准备在今年秋天推出一项以学生为中心的新项目。为了满足大流行后的学生需求，CHHS正在实施CHHS学生健康体验。CHHS的使命是让学生成为致力于改善社区及其他地区生活质量的专业人士，CHHS认识到他们必须从改善学生在校园期间的生活质量开始。在这一举措的背后，MarshaHopper(左图)和AmyWininger(右图)担任学生健康导航员，帮助学生(尤其是过渡到大学生活的一年级学生)并教授CHHS150：“提高健康和生活质量”人类服务专业人员。”

CHHS学生健康体验是由CHHS院长塔尼亚·巴斯塔(TaniaBasta)提出的创新概念，是一个专注于健康轮或健康的八个维度的综合计划，包括情感、环境、财务、智力、职业、身体、社交和精神。导航器以健康的每个维度为参考，作为资源帮助学生在校园中找到自己的定位，建立联系，并体验更好、更平衡的生活质量。

巴斯塔院长表示：“研究表明，首次入学的学生在校园里越投入，他们第二年重返校园的可能性就越大。此外，我们的大多数学生都在为高压力的职业做好准备，因此我们希望确保他们在照顾他人之前学会如何照顾自己。”她接着说：“我们的CHHS导航员每学期都会与学生会面，确保他们了解校园内符合健康八个维度的活动和服务，并酌情推荐或吸引他们。如果该计划成功，我们将提高第一年的保留率，并让我们的学生更好地做好在大学和生活中照顾自己的准备。教师可以将有困难的学生推荐给我们的导航员，他们将根据需要帮助吸引或推荐他们。

“作为学生健康导航者，我们的使命是鼓励学生在山上期间制定健康策略，为他们为通常压力和倦怠率高的职业做好准备，”温宁格分享道。“我认为自己是一名教练、啦啦队长、联络人。温州肯恩大学校园资源丰富;我们只需帮助学生连接到这些资源来弥合差距。在这个角色中，我们可能会鼓励学生加入校内团队、寻求咨询服务或竞选学生会。我们可能会指导学生应对财务挑战，推荐校园艺术展，或建议志愿者活动。我们为学生提供额外的支持，提供跟进、鼓励和指导。”

对于霍珀来说，领航员的角色就是帮助学生。“我有一颗关心学生、关心转型中的学生、关心学生成功的心。我度过了一段美好的大学生涯，我相信蓬勃发展、充满活力的校园是我成熟、学习、成长、结交终生朋友、建立人际网络和巩固理想职业目标的最佳、最安全和最令人兴奋的地方之一。”

作为该计划的一部分，霍珀和温宁格将分别为CHHS新生和转学生教授新开发的一小时课程的三个部分。Hopper分享道，“CHHS150：“提高健康和公共服务专业人员的生活质量”课程采用基于优势的方法。我希望通过提高认识和自我反思，例如识别旧习惯、创造新习惯、改善积极行为，学生能够更好地认识自己。他们将变得更加脚踏实地，变得更加强大和明智，并希望有一天能够与他们的社区和世界建立更广泛的联系，并且随着他们变得更加受过高等教育，更加自信，更加愿意做志愿者并回馈社会。胜任的。”

温宁格和霍珀希望通过增加CHHS学生的知识、意识和技能来实现最佳平衡的生活，从而真正改变他们的生活。维宁格说：“我们的目标是让学生变得更加足智多谋、更有韧性，并准备好在毕业后为社区带来改变。”

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