研究证实，青少年参加以科学为重点的课外俱乐部会让他们形成更高的科学认同感——或者将自己视为科学人或科学家——并且同龄人会对孩子的兴趣产生影响，甚至在学术方面，比如选修科学、技术、工程和数学 (STEM) 领域的课程。

为了帮助培养未来的 STEM 劳动力，以科学为重点的课后俱乐部、夏令营和其他项目已经启动，以鼓励青少年追求 STEM 兴趣，但这些努力并不能惠及每一个孩子。根据对同龄人影响的研究结果，青少年友谊网络中可能存在间接利益。

由内布拉斯加大学林肯分校的研究人员 Patricia Wonch Hill、Grace M. Kelly 和 Julia McQuillan 领导的一项最新研究首次证明，朋友参加课外科学俱乐部与更高的科学认同感相关，即使朋友群中个人自己不参加也一样。

此外，该研究调查了 421 名中学生，进一步证明课后活动可以提高参与者的科学认同感。该论文发表在《科学教育研究》杂志上。

该研究的作者建议，未来的研究可以纵向进行，并使用更大的样本，以进一步检验科学身份随着时间的推移如何发展，以及同行协会在多大程度上发挥了作用。

“青少年的科学认同过程复杂且突现，科学认同研究表明，随着时间的推移，青少年和同龄人之间存在反馈循环，”作者写道。“未来对青少年进行长期跟踪研究(特别是当他们增加俱乐部参与和/或改变朋友团体时)，将大大加强或挑战当前的研究结果。”

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