英国政府呼吁学校采取更多措施为残疾青少年提供更多参加体育和体育运动的机会。然而，政府在这方面也发挥着重要作用。英国残奥会新发起的一项活动指出了这一点。英国残奥会公开信要求政府努力重新确定体育课程在课程中的优先地位，改善教师对包容性体育的培训，并增加进入教学领域的残疾人人数。

此次活动是根据我们在研究的基础上，于2024年巴黎残奥会开幕式前一天播出的一部纪录片《EqualPlay》开展的。这部纪录片展示了两名残疾年轻人的体育和运动经历：来自剑桥的11岁女孩Tammy和来自伦敦的14岁男孩Marley。

该纪录片由英国残奥会委托制作，旨在展示残疾青年在获得体育和运动机会方面面临的挑战。它还展示了这些机会可以提供的变革力量。

影片中展现的马利和塔米的故事反映了过去二十年里许多与我们和其他研究人员分享观点的年轻人的经历。我们一直发现，残疾儿童往往得不到与同龄人同等的机会，尤其是在主流学校。

被遗漏

这些孩子和塔米一样，有时没有上体育课的经验，因为政府尚未采取允许他们参加体育课所需的措施。

对于许多孩子来说，他们的体育体验可能仅限于站在场边或与同龄人分开玩耍。他们可能会接受不适当的调整，这突出了差异并产生了与他人的社会排斥感。例如，这可能是在比赛中领先一步。

此类经历凸显了教师初始教育和持续专业发展方面的差距。一些体育教师表示，他们几乎没有接受过与残疾和包容性相关的适当且针对特定主题的培训。

然而，像马利这样的一些孩子却有着截然不同的经历。对于像他这样的年轻人来说，他们在学校里接受包容性的体育教育，他们的需求得到满足，他们的优势得到认可，因此体育教育的体验是包容的、公平的和令人愉快的。

然而，他的经历似乎主要是少数人。这引发了人们对包容性体育和学校体育服务的不稳定性产生严重质疑。

马利的故事也凸显了父母在帮助孩子获得校外体育运动机会方面发挥的重要作用。残疾青少年的父母很难找到合适的机会让他们的孩子参与校外体育运动，比如当地的体育俱乐部。

携手合作

英国残奥会“平等参与”运动建议的改革将是一个良好的开端。教师需要通过培训获得支持，政府也需要努力确保体育课在课程审查以及招聘残疾教师方面得到适当认可。

但学校、教师和社区体育服务提供者也可以采取一些较小的措施。首先，学校和社区体育俱乐部需要审查目前为残疾青少年提供哪些参与体育、课外和社区体育的机会。

在此过程中，他们可以利用活动联盟、青年体育信托和AccessSport等组织提供的大量现有免费资源和良好实践案例，为年轻人提供包容性的体育和残疾人体育服务。

在呼吁学校优先考虑包容性体育教育时，政府强调了其资助的包容性计划“包容性2024”。该计划现已进入第四个年头，确实为加强包容性体育教育和学校体育教育提供了一个有用的框架。它借鉴了领先包容性学校的专业知识：这些学校特别擅长通过体育、体育活动和学校体育运动为残疾年轻人提供参与、竞争和领导的机会。

但最重要的是，学校、教师和社区体育俱乐部必须直接与残疾青年及其家人交谈。这是了解如何提供满足他们需求的体育和体育活动的关键。

除非我们首先了解残疾人的经历和观点，否则就无法创造平等的机会，因此，他们必须成为改善体育和体育运动机会的对话的核心。

版权说明：本站所有作品图文均由用户自行上传分享，仅供网友学习交流。若您的权利被侵害，请联系我们

标签：