伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校信息科学学院副教授凯特·麦克道尔(KateMcDowell)表示，有效利用数据讲故事可以对公共图书馆管理者的数据收集方法及其对图书馆的宣传产生积极影响。然而，麦克道尔在最近完成的一项研究中发现，必须解决数据讲故事的文化障碍，才能使这一过程取得成功。

麦克道尔在《公共图书馆季刊》文章“图书馆数据讲故事：障碍与前进之路”中讨论了她的发现。这项工作是她的研究项目“社区组织的数据讲故事”的成果。在她的项目中，麦克道尔采访了图书馆员，并邀请他们参加问卷调查、排名练习和研讨会讨论。

“讲述数据故事对于图书馆来说非常有价值，因为它们传达了自己的使命和影响，并倡导资源。不幸的是，在这一切成为可能之前，需要解决一些障碍，”她说。

图书馆员担心数据不熟悉或势不可挡，担心自己的故事显得虚构，以及时间、工具和培训方面的相互障碍都是其中的障碍。

“为了充分利用数据收集的时间和精力，图书馆数据必须成为故事。通过优先考虑讲故事作为数据存储之前的实践，或者简单地讲故事在存储之前，我们可以更好地理解我们正在取得的成就，”麦克道尔说。

麦克道尔举了一个图书馆的例子，该图书馆由于硬件陈旧而需要更新其计算机。图书馆员拥有有关计算机崩溃频率以及更换计算机所需费用的数据。然而，仅这些数据并不能提供令人信服的故事。

“我们必须思考这些数据意味着什么。在这种情况下，工作计算机意味着人们申请工作的能力。即使是一个人因为图书馆计算机而申请并找到工作的故事作为一个理由也更加引人注目。“用于更新计算机实验室的费用。使用这些资源申请工作的人越多，故事就越引人注目，”她说。

麦克道尔在工作中讲故事、社会正义讲故事以及图书馆讲故事可以教授信息科学有关数据讲故事的领域进行研究和出版。她拥有硕士学位和博士学位。来自伊利诺伊州的图书馆和信息科学专业。

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